교사 73% "원격 수업 학습 부진아 지도 안 된다"

↑ 초,중,고 원격 수업 운영 실태 교원 설문 [사진 출처 = 한국교육과정평가원]

초중고 교사 10명 중 7명이 "원격수업으로 학습 부진아가 지도되고 있지 않다"고 생각한다는 설문 결과가 나왔다.
권점례 한국교육과정평가원 연구위원과 연구팀은 23일 한국교육과정평가원이 개최한 제14회 청람교육포럼에서 이같은 내용을 다음 '초,중,고 원격 수업 운영 실태 설문' 결과를 발표했다. 연구팀은 지난 6월 말 전국 초중고 420개교, 교사 총 2100명 대상(설문 회수율 89.5%)으로 설문을 진행했다.
설문결과 초중고 교사 54.4%가 학습부진아 지도가 '지도되고 있지 않다', 20%는 '전혀 지도되고 있지 않다'고 답했다. 원격수업으로 학습부진아 지도가 제대로 되지 않고 있다는 응답이 총 74.4%에 달했다. 학습부진아가 '잘 지도되고 있다'는 1.5%, '지도되고 있다'는 21.7%로 집계됐다.
생활지도도 '지도되고 있지 않다'는 응답이 40.4%, '전혀 지도되고 있지 않다' 10%로 나타났다. 학생 상담과 관련해선 지도되고 있지 않다는 반응(지도되고 있지 않다 33.5%, 전혀 지도되고 있지 않다 6.1%)이 39.6%였다.
반면 교과 지도는 원활하다는 답변이 우세했다. 응답자 중 교과 지도가 '잘 지도되고 있다'는 비율이 17.8%, '지도되고 있다'는 72.7%로 나타났다. 창의적 체험활동 지도도 잘 되고 있다는 반응이 70.9%를 차지했다.
한편 원격 수업의 효과에 대해선 "등교수업의 20~50%"(39%,) "등교수업의 50~70%"(35.2%) 순으로 답했다. 원격 수업 유형은 콘텐츠 활용 중심 수업이 83.7%로 실시간 수업(13.1%)에 비해 압도적으로 많은 것으로 조사됐다. 과제 수행 중심 수업도 48.7%를 차지했다.
권 연구원은 "원격 수업의 학습 효과가 등교 수업보다 매우 낮다. 현재까지 주로 교과 지도에 초점을 두고 원격 수업이 이뤄졌다"며 "생활 지도, 학생 상담, 부진아 지도 등에도 중점을 둘 필요가 있다"고 분석했다.
[신혜림 기자]